Aparición del número 26 de la revista digital "Cabás"

El número 26 de Cabás, correspondiente al segundo semestre de 2021, ya está disponible. En este número, el total de artículos se ha visto incrementado notablemente respecto a números anteriores, ya que se incluyen diez artículos desarrollados a partir de comunicaciones presentadas en las IX Jornadas Científicas de la Sociedad Española para el Estudio del Patrimonio Histórico Educativo (SEPHE), celebradas en Málaga los días 9 y 10 del pasado mes de septiembre. Durante esas Jornadas, se hizo entrega a la revista Cabás del Premio Manuel Bartolomé Cossío 2020.

En este número 26, los artículos que se publican son los siguientes:

-Libânia Nacif Xavier y Ana Lúcia Cunha Fernandes, "Historia de un centro de memoria e historia de la educación: el Programa de Estudios y Documentación Educación y Sociedad (PROEDES-FE/UFRJ)".

-Antonio D. Galera Pérez, "Educación física escolar durante la II República (1931-1939): Aspectos curriculares".

-Sara Valdivieso Bermejo y Luis Torrego Egido, "Vivencias familiares de la represión franquista de un maestro renovador".

-Cirila Cervera Delgado y Mireya Martí Reyes, "Los trabajos manuales: manifestaciones y muestras de la cultura escolar en la educación primaria".

-Jorge Viz González, "Docencia y arquitectura en la escuela de Tras do Eixo (Teo, Galicia)".

-Blas Rivera Balboa, "La educación primaria en Jódar en la primera década del siglo XX".

-José Luis Hernández Huerta, Andrés Payà Rico y Roser Grau Vidal, "La revista Cabás y la SEPHE como órganos de difusión del conocimiento histórico-educativo".

-Carmen Sanchidrián Blanco y María Dolores Molina Poveda, "Presencia de los museos pedagógicos en los congresos de la ISCHE, 2014-2021".

-Victoria E. Álvarez Jiménez, "La historia de la cultura material de la educación en España a través de las tesis doctorales (1976-2020)".

-Beatriz Crespo y M.ª Inmaculada Iglesias Lorenzo, "El IES Maestro Juan de Ávila, un instituto histórico: su patrimonio".

-J. Damián López Martínez, "Innovación pedagógica en y desde la escuela: `Grupo Marmenor´".

-Erika González García y Bárbara de las Heras Monasterio, "La Ley Villar Palasí vista por el alumnado de una escuela rural: currículo y materiales didácticos".

-José Antonio Mañas Valle y Manuel López Mestanza, "La futura zona expositiva sobre patrimonio científico del Museo Andaluz de la Educación".

-Xavier Motilla Salas, Llorenç Gelabert Gual, Sara González Gómez y Avelina Miquel Lara, "Trabajar la evolución de la educación infantil y primaria desde la experiencia de sus protagonistas".

-Carlos San Millán y Gallarín, "Un proyecto de investigación educativa con los alumnos de Secundaria del Colegio El Atabal de Málaga".

-Andra Santiesteban y Jaime del Rey Tapia, "Historia, patrimonio y cine: una propuesta virtual para museos de la educación".

Además, dentro del apartado "Experiencias" se incluye la titulada "Pedagogías de la alteridad, experiencias educativas en la localidad de Usme, Bogotá (Colombia)", elaborada por Jhon Helmuth Ávila Ortiz.

El "Relato escolar" en este número es el escrito por José Antonio Ricondo Torre que se titula "La Filosofía en La Magdalena, 1966-1969", sobre las novedosas enseñanzas eclesiásticas que tuvieron lugar en Santander en ese periodo.

La "Foto con historia" es una vieja instantánea rescatada del Centro de Documentación de la Imagen de Santander (CDIS) sobre un antiguo chalé existente en la finca que actualmente ocupa el IES Villajunco de Santander, y la describe José Ramón García-Bustelo Pellón.

El apartado "Centros PHE" realiza en este número un recorrido virtual por los archivos, colecciones y espacios conservados del Museo de la Escuela Catarinense de Florianópolis, de la mano de Sandra Makowiecky y Beatriz Goudard.

Completa esta vigésimo sexta entrega de Cabás el apartado "Reseñas bibliográficas" con el análisis del libro de Juan Mainer Baqué Consagrar la distinción, producir la diferencia. Una historia del Instituto de Huesca a través de sus catedráticos (1845-1931) y del de Ángel Serafín Porto Ucha y Raquel Vázquez Ramil En el Centenario del Instituto-Escuela. Obra educativa de los Institucionistas.

En junio de 2022 aparecerá el número 27 de esta revista digital elaborada por el Centro de Recursos, Interpretación y Estudios de la Escuela (CRIEME) de la Consejería de Educación y Formación Profesional del Gobierno de Cantabria.

Visita de los niños y niñas de 5º A del CEIP Pérez Galdós de Polanco

Al día siguiente que sus compañeros del grupo B, fueron los alumnos del grupo A de 5º del CEIP Pérez Galdós de Polanco los que visitaron el Centro de Recursos, Interpretación y Estudios de la Escuela, en concreto el martes 21 de diciembre, acompañados en esta ocasión de la jefa de Estudios del centro, Mari Mar Dos Placeres Rodríguez.

Como sus compañeros, tras un primer momento, todo el grupo junto, en el salón hablando de la historia del edificio, de su primer morador, José María de Pereda, y de la época en la que lo utilizó la Sección Femenina, y, sobre todo, de la importancia de conocer cómo eran las escuelas de otros tiempos, se realizó ya en pequeños grupos el recorrido habitual por las exposiciones permanentes y por la temporal Maravillas del mundo en los libros escolares para, por último, realizar un interesante taller sobre la comunicación a través del telégrafo con el código Morse, donde todos los alumnos y alumnas pudieron utilizar el interruptor y transmitir señales mandando los tradicionales mensajes de punto y raya.

                        

Visita de los niños y niñas de 5º B del CEIP Pérez Galdós de Polanco

Los alumnos del grupo 5º B del CEIP Pérez Galdós de Polanco visitaron el Centro de Recursos, Interpretación y Estudios de la Escuela el lunes 20 de diciembre, acompañados de las profesoras Coral Sancibrián Rodríguez y Mari Mar Dos Placeres Rodríguez.

Tras un primer momento, todo el grupo junto, en el salón hablando de la historia del edificio, de su primer morador, José María de Pereda, y de la época en la que lo utilizó la Sección Femenina, y, sobre todo, de la importancia de conocer cómo eran las escuelas de otros tiempos, se realizó ya en pequeños grupos el recorrido habitual por las exposiciones permanentes y por la temporal Maravillas del mundo en los libros escolares para, por último, realizar un interesante taller sobre la comunicación a través del telégrafo con el código Morse, donde todos los alumnos y alumnas pudieron utilizar el interruptor y transmitir señales mandando los tradicionales mensajes de punto y raya.

                   

     

          

Aparición del libro de Juan Carlos Cano "La trayectoria de la Escuela Normal de Magisterio de Santander (1844-1977)"

Juan Carlos Cano Lavín (Mentera de Ruesga, Cantabria, 1954) es un investigador y maestro de Primaria, ya jubilado, que en el año 2019 defendió en la Facultad de Educación de la Universidad de Burgos su tesis doctoral La trayectoria de la Escuela Normal de Magisterio de Santander, 1844-1977.

Ahora, una versión resumida de esa tesis ha sido publicada por la editorial Librucos (www.librucos.com). Y ha querido Juan Carlos Cano que la biblioteca del CRIEME disponga de un ejemplar dedicado por él.

Como se señala sobre este libro en la web de Librucos, "La presente investigación analiza la evolución de la Escuela Normal de Magisterio de Santander desde su creación en el año 1844 hasta su integración en la Universidad. Se trata de una investigación enmarcada en la historia de la educación y en su virtud la metodología empleada ha sido de carácter histórico-educativo, aunque también se ha recurrido a metodologías cualitativas y cuantitativas. Para ello nos hemos basado en el ámbito documental, sobre todo archivístico, junto con los testimonios de personas que han estudiado y trabajado en ella, el aporte hemerográfico, además de publicaciones y webgrafía." (enlace)

Visita de alumnos y alumnas del Grado en Educación Primaria de la Universidad Europea del Atlántico de Santander

Los alumnos de 1º del Grado en Educación Primaria de la Universidad Europea del Atlántico de Santander visitaron de nuevo el Centro de Recursos, Interpretación y Estudios de la Escuela de Polanco el pasado martes 7 de diciembre. Estuvieron acompañados de su profesora de la asignatura Historia y Antropología de la Educación: Teorías y Prácticas, Carmen Varela Torrecilla.

Tras una introducción sobre los métodos de reproducción del pasado escolar, haciendo hincapié en la importancia entre ellos de la investigación de la cultura material de la escuela, y el trabajo de potenciación de la investigación que realiza el CRIEME (en especial, a través de la revista Cabás), recorrieron las cuatro salas de exposición permanente y la exposición temporal Maravillas del mundo en los libros escolares.

Visita del alumnado de PTVA del CCEE Juan XXIII de Santander

El cuarto grupo de alumnos y alumnas del CCEE Juan XXIII de Santander, en concretos los de PTVA, como lo hicieron en días anteriores los de Carpintería, los de Agricultura y los de Administración, visitaron el viernes 10 de diciembre el Centro de Recursos Interpretación y Estudios de la Escuela de Polanco, acompañados de sus profesores Lucía Herrera Nárdiz y Antonio Pajares Hernández.

Como en los tres días anteriores, tras la explicación en el salón de actos del centro de la historia del edificio y de en qué consiste la recuperación del pasado real de los centros educativos -la llamada arqueología escolar- y la proyección de un video sobre la educación primaria de otro tiempo, pasaron a realizar el recorrido por las cuatro aulas de las cuatro etapas consecutivas de la historia de la educación en España recreadas en el CRIEME y por la nueva exposición temporal Maravillas del mundo en los libros escolares, para, por último, realizar el taller de telegrafía sobre la comunicación a distancia utilizando el código Morse, emitiendo todos los alumnos pequeños mensajes con la típica llave recta.